研究生教育是最高层次的高等教育,对我国的社会发展、科技与经济发展有着至关重要的作用。研究生教育的质量代表着我国高校的人才培养质量以及我国科研水平和创新水平,更是提升我国综合国力的关键因素。随着当前我国高等教育步入大众化阶段,教育规模和学生数量不断扩大,教育质量逐渐成为关注的重点,被评者也成为教育质量评估中的重要主体。在当前互联网发展迅速,评价主体多元化的趋势下,如何对研究生教育质量进行评估成为学者关注的焦点。本研究通过系统回顾国内外研究生教育质量的相关研究,界定和梳理了研究生教育质量、研究生教育质量评价与研究生教育质量保证的相关概念及理论,采用层次分析构建了硕士研究生教育质量评价指标体系,并提出了提升我国硕士研究生教育质量的策略。
本研究共分为六个部分,首先是第一章绪论,主要介绍当前研究生教育的背景提出本文的研究问题与意义、回顾国内外相关研究,评述以往研究的不足,提出研究需完善的部分。第二章对相关理论如系统评价理论、教育评价理论和公共治理理论进行回顾,界定了研究生教育质量、教育评价和“互联网+”背景下研究生教育质量评价的内涵。第三部分主要是分析我国硕士研究生教育质量的影响因素、研究生教育质量评价中需要改进的问题。第四部分构建我国硕士研究生教育质量评价指标体系。确定指标体系构建原则,筛选评价指标,构建出“互联网+”情境下研究生教育质量各维度评价指标。第五章是根据硕士研究生教育质量评价指标体系的原则,采用层次分析法对指标权重进行确定,对硕士研究生教育质量的综合评价。第六章则针对提升硕士研究生教育质量评价体系的构建提出的实施建议。从发挥高校评价主体作用、改变政府评价职能、促进社会评价专业化、发挥学生参与评价权利、重视教师的评价作用、构建大数据评估信息系统六个方面提出建议。
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