研究生的学习过程是一个专业知识建构和学术视野扩大的过程,同时也是价值观得以稳定、心智思想日益成熟的过程。在此过程中,导师作为研究生培养的负责人,不仅是要对研究生的学习和科研进行指导,还要对研究生进行思想道德教育,助其成长并成才。因此,导师在研究生培养中具有举足轻重的作用。
导师对研究生培养质量的影响无处不在,无数的学者早已对此做了有力的论证,认为导师是研究生培养质量的决定者,导师的影响作用巨大而深远。然而,随着社会的进步,研究生教育的发展,在现行的教育形式下,导师对研究生培养质量产生了怎样的影响?导师在影响研究生的过程中存在哪些问题呢?本文以这些问题为出发点,将定性研究与定量研究相结合,深入探讨导师在专业知识、科研能力、学位论文以及思想道德四方面对研究生影响的现状。进而,再深一步挖掘导师在影响研究生过程中存在的问题和不足,在明晰问题产生的原因之后,找出导师对研究生培养质量影响的路径。
全文共分四章。第一章为引论,主要说明本研究的选题背景及研究意义、相关概念界定、研究方法等;第二章提出研究的理论依据,分别阐释导师制这一制度保障,导师在研究生培养中的作用及影响内容,以及导师与研究生之间的特殊关系;第三章,从现实问题切入,以调查法和访谈法为主要的研究方法,根据实际有效的数据,利用SPSS统计软件,分别从专业知识、科研能力、学位论文以及思想道德的角度,探析导师对研究生培养质量影响的现状,并找出导师在影响研究生培养质量的过程中存在的问题和不足,接着又从导师、大学和社会三个层面探寻问题产生的原因;第四章,围绕第三章的问题和原因,找出导师对研究生培养质量影响的路径。
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